Модуль 9

В результаті виконання завдань цього модуля, я дізналася про різні навчальні стилі, про різноманіття можливостей організовувати диференційоване навчання.

Після виконання вправ у цьому модулі я зробила такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
 - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів; 

- учні мають бути активним у власному навчанні;
- учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище;

- Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.